園友申請

聯絡我們

回到主頁
 


柏立基爵士信託基金贊助:「創意領袖義工培訓計劃」欣賞會問卷

1. 你認為最後的作品與你原先所呈交的作品有何分別呢?
李興貴
很大的分別 能夠把精采內容串連起來 比原先作品好了很多 當初我們剪得不好,但是導師剪到好了好多,同我們有好大差別
多元化了一些 差別很大 有少少分別 較生動活潑
沐恩
作品比較原先更順暢 呈交的部份不是我的 流暢左 最後的影片中的內容更有連貫性和流暢性。
更good,更pro,更有創意,令人覺得順服 加入了熟識的創體片段 / 資料 在訪問的時間,最後的作品插入了其他相關的片段,令整個訪問更生動。 銜接位置更為暢快,在適當位置加入片段,使用內容和鏡頭更豐富
    訪問時加入其他片段,便訪問不太沉悶;亦都在同一場景加多了不同角度 在微細的部份上有小許差異:例如,Fade in Fade out 的特別效果,在鏡頭剪接上更為smooth.
聖道
快慢鏡不同 划艇的速度慢了,不夠強勁 划艇的速度慢,好似沒有衝勁 原本的作品質素較差
不知道 技術上有很太的改進,比之前更有水準 原先的作品比較亂,最後的作品比較有條理 我們有一些片段的畫面質素較差,所以被心業園的導師重新剪輯過,大有改善

2. 在觀看完最後作品,你認為能否表達你起初的意念?
李興貴中學:
能 9
  不能 1
沐恩中學:
能 9
  不能 1
聖密聖道中學:
能 5
  不能 2
(能 = 85%
不能 = 15%)
因為……
李興貴
我們是跟著自己的意念來拍攝 同我們之前的一樣 也有預期想要的元素,但表達方式不同了 影片在籌劃至完成,都是大家意見的成果
跟我們的短片很貼題 我是以直接的方式帶出主題 拍攝模式跟我的意念有少少出入 (不能) 我們開始時,也是想比較生動,而最後的作品,也能表達得到
沐恩
這條短片能成功的表達各社長的領導才能。如:陸運會時同學所載的一些飾物;啦啦隊的表現;並同學們的團結等,都展現了製作組的創意領袖本色。 短片集中在四社的社長和啦啦隊上,而從他們身上我們可看到同學仔很團結,而他們的團結亦有賴社長的領導 - 陸運會。同學可記載一些飾物和啦啦隊表現亦要創意,當中大家都做得很成功,亦很能現同學們的創意領袖本色。
聖道
廣告 跟我們的作品差不多 大部份都與起初的概念相符 我們成功地把聖道領袖生拍了出來
  我們各人的意念,也有機會拍攝到出來 最初我們想以廣告形式表達,最後卻以對話形式表達 我們最初想以宣傳片的形式去製作,但最後都用了對話的形式帶出主題,我認為效果更佳。
  是自己拍的   我們本來是完全沒構思,只是拍了片才算


3. 你認為以上的答案,主要是由於以下那一個元素影響所至?

 
團隊精神
技術限制
導師補足
李興貴中學
8
1
1
沐恩中學
6
2
2
聖密聖道中學
3
2
2
(63%)
(18%)
(19%)

4. 那麼,如何能改善這個元素呢?
李興貴
More 溝通 我們還要學多些 我們還可以發掘更多創意
--
互相相讓 多看一些節目 從多角度思考 用多一些拍攝手法
沐恩
遇到不明白,便要謙虛請教。創意就要多看世界事,從而吸納別人的意見,而平時要多思考,多串聯,最後應該可以改善的 遇到不明,便要謙虛請教。創意就要多看世界事,從而吸納別人的意見,而平時亦要多思考,多串聯(即使不可能也要),最後,應該可以改變的!
聖道
全組多些用腦筋 不太清楚 導師給多些意見,組員互相傾談 多溝通
DV機不足夠,學校的器材水準低 自己想出多些意念來 我們有很多事都大家一起商量,綜合各人的意思,效果更佳啦!  

5. 你認為培訓的活動時間(為期一年) 是:
李興貴中學:
太長1
適中8
太短1
沐恩中學:
太長1
適中8
太短1
聖迦密聖道中學:
太長0
適中7
太短0
 
(7%)
(85%)
(8%)
因為……
李興貴
有教師引導我們 會面時間少 只是拍十幾分鍾的短片
--
太趕太緊張,建議有多些的培訓時間 太短並不能教授太多東西,大長又過於沉悶 中三大考早考,所以在學校拍攝的時間不多  
沐恩
一年時間足以讓我們練習和消化,太多就沒意思,而太少亦學的不多!故此很適中! 一年時間,有時間給我們練習和消化,太多就沒意思,而太小亦學得不多!故此適中。 時間很好,因仍有充足時間應付學業。 我認為培訓必須跟進一段時間,成果才更顯注。
聖道
在一年內,我們又不是全年每天都是培訓,差不多一至兩個月一次 困難是怎樣維繫組員 時間適中,太長可能會好悶 很快一年的時間己經適中
有足夠時間讓我們自己思考 有足夠時間去準備 Workshop的時間ok, 一年時間準備都ok 計劃給我們有足夠發展成長的經驗
一年話長唔長,話短唔短      

6. 你認為培訓的活動安排是?
李興貴中學:
太多0
適中10
太少0
沐恩中學:
太多0
適中9
太少1
聖迦密聖道中學:
太多0
適中6
太少1
    (93%) (7%)
因為……
李興貴
--
都有教導我們運用一些器材
--
--
--
每個活動都可以教導出他所教的東西 適合我們這年紀的人 由淺入深地讓我明白過來
沐恩
一年時間足以讓我們練習和消化,太多就沒意思,而太少亦學的不多!故此很適中! 一年時間,有時間給我們練習和消化,太多就沒意思,而太小亦學得不多!故此適中。 時間很好,因仍有充足時間應付學業。 我認為培訓必須跟進一段時間,成果才更顯注。
一年時間在拍攝和film editing上更具彈性 由構思以致editing修輯都需要很長時間 要有一年的時間才足夠我們實踐所學的 沒有太多活動
聖道
令我們明白攝錄 導師來我們學校的次數可以更多 太長會浪費時間,阻礙拍攝工作 學生拍完後有導師再指導,作品質數提高
培訓生動,活學教育 活動內容都能表達當中的用意 Day Camp幾好,星期六比較空閒 太長會令人煩厭

 


7. 你認為培訓的內容是:
李興貴中學:
太深0
適中 10
太淺 0
沐恩中學:
太深2
適中 7
太淺 1
聖迦密聖道中學:
太深2
適中 4
太淺 1
  (15%) (78%) (7%)
因為……
李興貴
我和同學也能明白 講解我們都聽得明白 教導很多拍攝的技巧
--
實際可試用或分析時間不足夠 導師能依照學生的角度去改善課程 培訓的內容(創意)對我們學校是很貼身的問題  
沐恩
我當時能吸收到 我可以Follow 有不明白地方 適合新入門學生的能力
創意對將來知識與社會的需非常有用的   兩日的Day Camp所學的確有限,只是主力探討技術上,創意及problem solving並不足夠 注重技術的教授,創意的教授略嫌不足
培訓內所說的技巧可在拍攝其間採用,學習十分實用   平常生活中很少用到拍攝技術,同時又因要兼顧學業,很容易忘記;而創意這點則太抽象,很難掌握。 內容深入淺出,好容易明,很實用
聖道
第一次接觸太深 我們都明白 概念太抽象 開始時內容深奧
當時尚未學過,覺得難以明白 有些內容解釋得太抽象 Lisa姐的話都聽得明白 不太難明
自己已經清楚明白      

8. 你認為這次經驗對你有什麼得益呢?
李興貴
學習與人分工和拍攝Skill,如分鏡等 令我學到團結,拍攝技巧 學到什麼是創意 學到怎樣使用攝錄機和拍攝技巧
學會拍攝技巧 多角度思考 令到我學到剪片,Team Work 學會表現自己
沐恩
學到拍攝、分層、和分析的思考方法 令我更深入了解到製片的過程,和「點線面」的深層意思。 這次令我得到更多關於拍攝上的知識,而在團體合作和創意中亦有改進。 增加自己創意,多表達自己意見
學到攝影技巧,更有創意 令我增強自信心 多了解關於拍攝技巧,也學會觀點角度會影嚮事物的傳釋。對「創意」一詞有了新的認知。 能以多一種媒介去表達自己
  對我的領導能力有幫助,有不少拍攝技巧,思考方式,如點、線、面 學懂幕後工作;同時亦帶起我們的創意,增進很多可發揮創意的方法!(多想一些不可能的事)  
聖道
剪接,太膽溝通,合作 增加團體合作性 大膽,與別人溝通 能促進人際關係
由我不懂用DV機,到現在我們己經學懂了很多技術 多用腦筋,留意身邊事物 學懂如何剪片,組織,分類 我有留意電視的影片,從而批評和思考/吸引別人的剪接/拍攝技巧
更認識攝影技術      

9. 你將會如何持續去發掘和實踐自己的創意潛能呢?. 你認為這次經驗對你有什麼得益呢?
李興貴
Draw More 我們會再次拍攝 繼續拍一些短片 盡量多些參與類似的活動
自己拍攝多些片段 多參與拍攝活動 參加校園電視的拍攝活動 繼續努力拍攝
沐恩
多留意身邊的事,亦要做不同的配搭,創意便會出現的!腦一想起的事,便要做,因為轉眼間意念就會消失 暫時也不會特別發展,等到會考之後再進行,到時應該參加多些類似的活動。 我會在校內參加更多做領袖的職位。 現在我們既然發掘了自己的創意潛能,就會把它發展開去,再另行推廣。
我對寫作極具與趣,因此會將這所學到的東西融入我的寫作之中 將所學的推廣之 跳出框框 認識自己的能力,以多角度思考問題及brain storm
多留意身邊,培養自己的觸覺及發掘新事物。 在群體中多表達自己意見。    
聖道
多觀察 多思考 有活動就多參加 嘗試不同崗位,發掘自己所長
多參加創意活動,用在作文中 留意更多身邊的事物 參加有創意性的活動 會努力嘗試

 

學員評估 :
雜誌報導:
 

 

 

 

想睇真D,請到 活動透視鏡